Gamez Monique
Garcia Leija Ramiro.                            1660066.
Oyervides Perez Altaira Madahi.        1664144.
Sanchez Flores Mabemhi Zidane.      1663669.
Sandoval Veloz Irlanda Guadalupe.   166110.
Tudon Flores  Anais Ixchel.                1682604.


1.    Planteamiento del problema
1.1 Declaración del problema.
Nuestro proyecto de investigación consiste en el análisis de las problemáticas en cuanto al diseño y urbanismo de nuestra Ciudad Universitaria, perteneciente a la Universidad Autónoma de Nuevo León, ubicada en el municipio de San Nicolás de los Garza, dentro del área metropolitana del estado de Nuevo León, México.Este abarca desde lo más específico como el mantenimiento de los edificios pertenecientes a cada facultad, hasta lo más general como las circulaciones de vehículos, e incluyendo también en la investigación el Estadio Universitario.

1.2 antecedentes origen
En todas las sociedades del mundo la confianza para conservar y transmitir la cultura se le fue otorgando a la educación y para lograrlo la Universidad es una parte de suma importancia en ésta tarea.Desde la creación de instituciones académicas del llamado nivel superior se les ha dado un papel protagónico en cuanto a la trascendencia del conocimiento, así como su difusión y desarrollo. La universidad representa el nivel académico más elevado al que un individuo puede llegar a cursar y en conjunto con los demás niveles de educación la Universidad busca depositar el bagaje histórico y cultural de las sociedades de alrededor del mundo. En sus inicios existieron gran cantidad de grupos poderosos que se opusieron a la idea de difundir cierto conocimiento que era contrario a las creencias de la época, sin embargo la Universidad ha sobrevivido por más de un milenio. Las primeras universidades se originaron con las instituciones que ofrecieron estudios que superaban el nivel de educación común, así según el Gran Diccionario Enciclopédico Ilustrado del Reader's Digest menciona que se crea la primera Universidad del mundo llamada Al-Qarawiyin en el año 859 en Fez, capital de Marruecos. La palabra Universidad proviene de un concepto latín  utilizado en la época medieval "universitas" del cual se deriva la palabra universidad, era utilizado para nombrar cualquier tipo de comunidad o agrupación.Tiempo después el concepto evolucionó para ser designado a un grupo u organización de maestros y discípulos, los cuáles eran apoyados y reconocidos  por alguna autoridad ya fuese civil o eclesiástica. La educación superior en América Latina llegó con la Universidad de Santo Tomás en el año de 1538 en República Dominicana, tomando como base ésta universidad en México se creó una para hijos de españoles, debido a que fue creada durante la época de la Colonia, fue así cómo se creó la Real y pontificia Universidad de la Nueva España. En el norte del país la formación de la cultura se desarrolló de manera distinta al centro y sur del país, ya que en ésta región abundaban los grupos nómadas los cuales, por su estilo de vida no dejaron un legado en la transmisión de conocimiento. Esa es la razón por la que la educación en Nuevo León se realiza por parte de los primeros religiosos españoles.Años más tarde el 5 de febrero de 1857se comulga la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, con la legislación local se crea la Constitución Política del Estado de Nuevo León en la cual el gobierno se comprometió a promover la educación pública.Tomando en cuenta ese artículo, el Gobierno crea en 1857 el Colegio Civil ubicado entre Zaragoza y Morelos en el centro de Monterrey, antecedente histórico más importante de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es hasta 1933 cuando se promulga la primera Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León y ese mismo año con 1864 alumnos se inician los cursos con 9 planteles, ésta pasó por muchas etapas evolutivas para convertirse en lo que es hoy, una de las universidades más reconocidas del país. En 1957 se comienzan a urbanizar los terrenos que hoy ocupa Ciudad Universitaria, luego de que el Presidente Miguel Alemán Valdés emitiera un decreto mediante el cual se cedían 334 hectáreas para su construcción, anexándose posteriormente 100 hectáreas más a su terreno Actualmente la Universidad Autónoma de Nuevo León con un aproximado de 109,771 alumnos, 7992 profesores, 77 planteles y 64 bibliotecas, de las cuales 62 son específicas en escuelas y facultades. En cuanto al patrimonio territorial la UANL posee terrenos que alcanzan los sesenta y ocho millones quinientos once mil doscientos sesenta y seis metros cuadrados. Estos terrenos distribuidos en diversos campus: Ciudad Universitaria, Unidad Mederos, Área Médica y otras extensiones en varios municipios del estado, siendo Ciudad Universitaria la más importante debido que es el lugar de mayor poder administrativo con la Torre de Rectoría. Según el sitio web de la UniversidadCiudad Universitaria está ubicado en San Nicolás de los Garza, y es el centro de suma importancia de la Universidad Autónoma de Nuevo León, es sede de las oficinas administrativas y de la oficina del Rector; su campus alberga 11 Facultades, Centros  e Institutos de investigación, las dos bibliotecas más importantes del sistema, un Centro de Informática, así como auditorios.Asimismo cuenta con un Estadio Universitario y un complejo deportivo con instalaciones  de primer nivel, en una gran extensión rodeada de jardines.

              
  

1.3  Justificación ¿porqué?
El motivo principal de este estudio se encuentra en que todos somos parte de esta universidad por lo tanto a todos nos gustaría estudiar en un entorno que nos haga sentir cómodos y que nos motive a estudiar, por lo tanto,  nosotros como estudiantes de arquitectura nos damos a la tarea de investigar cuáles son las principales problemáticas en el campo urbano y arquitectónico a las que se enfrenta nuestra Ciudad Universitaria.Las problemáticas principales y a las que nosotros decidimos prestar atención son las siguientes:·         La Iluminación en Ciudad Universitaria: por las mañanas y tardes esto no suele ser un problema muy grave, pero en temporada de invierno suele oscurecer más temprano y hay estudiantes que tienen turno de noche por lo tanto para su hora de salida está completamente oscuro afuera lo que los hace sentir un poco inseguros.
·         La ventilación en las instalaciones: en general la ventilación natural nos parece bien, dado que hay las suficientes ventanas por aula, sin embargo la que presenta un mayor problema es el tipo de ventilación artificial (climas), ya que en algunas facultades no prestan atención al mantenimiento de éstas y en temporada de calor es un grave problema.
·         Localización del Estadio Universitario: éste no suele presentar un gran problema en general, sin embargo causa ciertos conflictos en cuanto a recorridos automovilísticos.
·         Recorridos, Circulaciones (en cuanto al vehículo): estos son mayor mente causados en días de partido en el Estadio Universitarios, sin embargo esto suele ser más que nada los fines de semana; en días de clase el problema al que se enfrentan los vehículos en su recorrido suele ser el transporte urbano que causa lentitud o paradas repentinas.
·         Recorridos, Circulaciones (en cuanto a peatones): los pasos peatonales son muy importantes, ya que son conexiones todos los alumnos usamos dentro de Ciudad Universitaria, uno de los problemas de esto es que muchas veces las conexiones entre las facultades son muy largas, cuando podrían acortarse de diferentes maneras.
·         Instalaciones para personas discapacitadas: desafortunadamente este es un problema muy grande, debido a que en gran parte de las facultades no existe un elevador para aquellos en silla de ruedas o que llegan a lesionarse, y cuando si los hay se encuentran fuera de servicio, y esto no solo es un problema para los alumnos sino también para los maestros que sufren alguna discapacidad y tienen que limitarse a impartir sus clases en las plantas bajas de los edificios.
·         Instalaciones deportivas: en cuanto a instalaciones deportivas se refiere varía mucho dependiendo de las facultades, las principales problemáticas en esta son el espacio de los gimnasios y la falta de algún techo para descansar, a causa de la primera problemática podrían ocurrir accidentes debido a que normalmente suele ser muchos los estudiantes que asisten al gimnasio y muy poco el espacio y si no se tiene cuidado se puede llegar a golpear a un compañero sin intención con algún equipo de ejercicio.
·         Mantenimiento a edificios: los edificios han sido los mismo desde que cada facultad se inició, por lo tanto es común que estos suelan tener una apariencia antigua, sin embargo existen maneras de darles un mantenimiento constante tanto exteriormente como al interior.
·         Áreas verdes: las áreas verdes no son un problema sin embargo sería mucho más beneficioso si existieran más áreas verdes de las que ya hay.
1.4 Objetivos

Objetivo general: diseño arquitectónico, con el cual se busca analizar si el campus universitario cumple con todas las necesidades que crean a un espacio en algo habitable, cómodo y protector hacia el ser humano. El diseño arquitectónico debe mostrar en su conjunto una integración de espacios para el buen funcionamiento y circulación de toda la población universitaria, es esa la razón por la cual se investiga tal problemática. Objetivo Particular: se busca mediante la investigación identificar los elementos, servicios y circulación de Ciudad Universitaria para después analizarlos y demostrar si estos son o no aptos para la población de estudiantes actual del campus.

1.5 Objetivo general
Investigar el diseño arquitectónico, con el cual se busca analizar si el campus universitario cumple con todas las necesidades que crean a un espacio en algo habitable, cómodo y protector hacia el ser humano. El diseño arquitectónico debe mostrar en su conjunto una integración de espacios para el buen funcionamiento y circulación de toda la población universitaria, es esa la razón por la cual se investiga tal problemática.1.6 Objetivo particular (analizar describir el problema)
Se busca mediante la investigación identificar los elementos, servicios y circulación de Ciudad Universitaria para después analizarlos y demostrar si estos son o no aptos para la población de estudiantes actuales del campus.

2. FUNDAMENTACION

TEORIA O MARCO TEORICO

El conjunto de conceptos utilizados en el problema a llevarse a cabo están clasificados en categorías que intentan reflejar objetivamente la realidad, basándose en estructuras de conocimientos concretos de personas que a diario son las que experimentan  las problemáticas. Etimológicamente ͞la uŶiveƌsidad es la Đoŵunidad (universitas) de maestros y alumnos͟, según Pierre Merlin (en Bellet y Ganau, 2006, p. 183), y si bien en un inicio no era una entidad urbana con edificios propios, el término ha evolucionado y aĐtualŵeŶte ͞uŶiveƌsidad͟ desigŶa taŶto a las peƌsoŶas Ƌue forman la universidad – alumnos y maestros- como los espacios físicos que la componen y la institución que representan. El mismo autor, en esta ponencia anteriormente la cual titula ¿Campus o regreso a la ciudad? Las relaciones espaciales ciudad-universidad hace una recapitulación de cuatro dimensiones de la educación universitaria respecto a la ciudad. La primera habla de formar al alumnado no nada más proveyendo conocimientos, sino propiciando una actitud crítica, y que la enseñanza tenga una finalidad profesional. El segundo aspecto habla sobre el progreso del conocimiento y la transmisión del mismo y cómo estos deben ser actividades simultáneas. La tercera y cuarta dimensión atañe particularmente la interacción con la ciudad, entendiendo primeramente que la formación viene del trato con la ciudad y la participación activa que proporciona saber sobre el comportamiento en sociedad; y finalmente, el cuarto punto habla sobre una formación en centros de enseñanza divididos entre un lugar de estudios cerrado lejos de la ciudad e ignorando el exterior, y lugares integrados a su tiempo y espacio, respetando la vida en sociedad.

Para que en cada una de ellas exista una solución adecuada, para que genere los cambios adecuados y esperados en todos y cada uno de los problemas. Ya que en la arquitectura la teoría está  basada en la observación del caos, generar integración de los componentes físicos  y materiales que se presentan.

Para analizar la movilidad y la accesibilidad de la comunidad de Ciudad Universitaria de la Universidad Autónoma de Nuevo León se utilizó la Teoría de la Estructuración de Anthony Giddens (2003) planteada en los años setenta y sintetizada en su obra La Constitución de la Sociedad. A diferencia del estructuralismo y funcionalismo esta teoría expone que “no es ni la vivencia del actor individual ni la existencia de alguna forma de totalidad societaria, sino prácticas sociales ordenadas en un espacio y tiempo” las que transforman la sociedad. La teoría analiza las actividades sociales humanas como ciertos sucesos de la naturaleza que se auto-reproducen y que son recursivas. Los actores sociales no les dan nacimiento sino que las recrean de continuo a través de los mismos medios por los cuales ellos se expresan en tanto actores. Esta investigación toma a la movilidad y a la accesibilidad desde esta perspectiva; es decir, como prácticas sociales que se construyen recursivamente a lo largo del tiempo y del espacio. Por una parte, como movilidad entendemos “el conjunto de desplazamientos que tienen que realizar las personas de un ámbito territorial determinado por motivos laborales, formativos, culturales, de ocio o por cualquier otra causa”. Mientras que, por otra parte, la accesibilidad es definida como la “calidad del acceso de las personas y las empresas al sistema de movilidad urbana, consiste tanto en la infraestructura como en los servicios.

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Teoría antropológica

La Universidad Autónoma de Nuevo León nace oficialmente en 1933, aunque sus orígenes son más remotos, pues para este año existían ya sus escuelas de Jurisprudencia, de Medicina y Farmacia, la Escuela Normal y Colegio Civil. Serían los representantes de estas instituciones quienes someterían a consideración del Honorable Congreso del Estado de Nuevo León la fundación de una universidad en forma, hecho que ocurriría finalmente el 25 de septiembre de 1933, fecha en que inicia sus actividades  con una matrícula de 1.864 alumnos y 218 profesores.

La UANL, como también se le conoce por sus por sus siglas, recibió en un primer momento el nombre de Universidad de Nuevo León y se integró inicialmente de las facultades de Derecho y Ciencias Sociales, Medicina, Ingeniería, Química y Farmacia, así como de la Escuela Normal, la Escuela Industrial, la Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”, la Escuela Industrial de Labores Femeniles “Pablo Livas” y la Escuela de Enfermería y Obstetricia.

Entre algunos de los acontecimientos significativos en el desarrollo de la Universidad se podrían mencionar los siguientes. En 1957 se comienzan a urbanizar los terrenos que hoy ocupa Ciudad Universitaria, luego de que el Presidente Miguel Alemán Valdés emitiera un decreto mediante el cual se cedían 334 hectáreas para su construcción, anexándose posteriormente 100 hectáreas más a su terreno.

En la década de los sesenta ocurren dos eventos de especial relevancia que terminan por configurar la arquitectura del campus: en septiembre de 1961 ─siendo gobernador del estado el Lic. Raúl Rangel Frías, ex rector de la universidad─ inicia operaciones la torre de rectoría; en 1967 se inaugura el estadio universitario, gracias al apoyo del patronato de la UANL.

En 1971 se promulga la cuarta Ley Orgánica, por la que se le concede su autonomía a la universidad, que tomó desde entonces el nombre por el que ahora se le conoce: Universidad Autónoma de Nuevo León.

En 1980 se inaugura la Capilla Alfonsina, donde actualmente se alberga parte del acervo del intelectual y prolífico escritor mexicano Alfonso Reyes, conocido también como el Regiomontano Universal. Otro de los eventos importantes para la universidad ocurridos en la década de los ochenta es la inauguración de la Unidad Mederos que, aunque desde años atrás ya contaba con algunos edificios en activo, es en 1982 que se funda como la unidad que hoy aloja a diferentes facultades, entre las que se encuentran la de Ciencias Políticas y Administración Pública, Artes Visuales, Artes Escénicas y Ciencias de la Comunicación. En la década siguiente, justo en el año de 1994, abre sus puertas la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, conocida inicialmente como Biblioteca Magna.

Estos son sólo algunos de los hechos que nos dan una idea de cómo a través de los años la Universidad Autónoma de Nuevo León ha crecido y se ha ido transformando hasta lograr posicionarse como una institución educativa que trasciende no sólo en el ámbito local, sino en el nacional e incluso el internacional.

El prestigio educacional que distingue a la UANL es también fomentado por medio de las diversas disciplinas deportivas que se desarrollan en sus diferentes ramas dentro de la Institución, mismas que, por medio de sus equipos representativos y atletas de alto rendimiento, han salido avante en competencias nacionales e internacionales en actividades como futbol, tenis, tiro con arco, basquetbol, ajedrez, halterofilia, entre muchos otros.

La Universidad Autónoma de Nuevo León sigue construyéndose y renovándose como una institución a la que podemos sentirnos orgullosos de pertenecer, una institución con reconocimiento y alto prestigio, una institución comprometida con brindar una educación de excelencia en todos los campos del saber y, ante todo, siempre alentadora de los valores humanistas y con un fiel sentido de su compromiso social; características que la convierten, sin duda, en una de las mejores universidades de nuestro país.

Diseño arquitectónico de ciudad universitaria

Cd. Universitaria (Av. Universidad, San Nicolás de los Garza)

•      Iluminación •      Ventilación en las aulas •      Estadio universitario •      Instalaciones para personas discapacitadas •      Circulación peatonal •      Circulación vehicular •      Áreas verdes •      Instalaciones deportivas

(Considerando como problemas aquellos en donde el bueno sea arrevesado o casi igualado en los resultados de encuesta) Localización del estadio universitario Instalaciones para personas discapacitadas Circulación de vehículos

La localización del estadio universitario representa un problema mayormente en los días en los que se tiene un partido en las instalaciones ya que entorpece la circulación fluida de vehículos. En cuanto instalación es para personas discapacidad hacen falta mas y que sean accesibles, ya que o las rampas son inexistentes o las rampas tienen una pendiente grande dificultando la subida. La circulación de vehículos es un problema por la falta de organización que se tuvo en cuanto al diseño por el hecho de que en las mañanas cuando todos entran o cuanto hay un evento deportivo por la falta de carriles o el carril siendo usado como estacionamiento provoca que la circulación no sea fluida creando un pequeño cahos.

CONCLUSIÓN:

Con los resultados de las encuestas aplicadas a los usuarios que visitan diariamente Ciudad universitaria, se pueden llegar a las conjeturas que la mejor solución para resolver las problemáticas analizadas es exigir a las autoridades universitarias una mejora en todos los aspectos mencionados en esta investigación. 

Entre las modificaciones deben encontrarse las nuevas necesidades a cumplir en la época actual tales como la circulación ya sea peatonal o de vehículos, los servicios dentro de las aulas cómo la ventilación, iluminación y distribuir mejor la población universitaria, además de incrementar las áreas verdes, todo para una mejor convivencia y ambiente de estudio.

Bibliografía Lynch, K (1976). La imagen de la ciudad. Barcelona, Gustavo Gili. Münch, L (2002). Métodos y técnicas de investigación. México, Trillas. Muratori, S (1959). Studi per un operante storia urbana di Venezia I. Palladio núm.3- 4. pp.97-209